ESTRATEGIAS ACADÉMICAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Desde mi perspectiva personal considero que los resultados obtenidos en el test de inteligencias múltiples, rindió gratos frutos, ya que me dejo en un perfecto equilibrio dentro de todas mis inteligencias, con variaciones significativas, pero nada por debajo de la media estándar, que me haga percibir debilidad o vulnerabilidad en alguna de mis estrategias, podría decirse que, dentro del campo de cada una de estas estrategias, soy competitivo. Claramente requiero desarrollo y mejora en cada una de ellas ya que siempre se puede mejorar, y en función a ello se puede desarrollar una amplia gama de habilidades y destrezas intelectuales. No temo decir que la convicción y gran determinación hacen la diferencia en un mundo en desarrollo, ya que cada una de esas estrategias nos sirven en la vida cotidiana, aun en los porcentajes que al día de hoy me denotan, me siento conforme, me sorprende ver los porcentajes de unas más que otras ya que me consideraba lo suficientemente apto para dinámicas artísticas por ejemplo, sin embargo esto no es más que un motor que me incita a aprender más y desarrollar cada uno de mis talentos y posibles potenciales. Ya entrando en las estrategias académicas, no puedo omitir ninguna o señalar una por sobre otra, ya que considero que todas nos son de fundamento básico, y entre las que considero de mayo relevancia en mi perspectiva profesional para el desarrollo diario dentro de la UNADM están Lingüístico-verbal, Lógico-matemático, Intrapersonal e Interpersonal, ya que estas estrategias son las más viables a implementar dentro de la carrera son las que necesitan un desarrollo primordial, cubriendo estrategias como memorización, información, resumen, análisis e interpretación, inteligencia adaptable, debate y foros, junto al trato con terceros, las hacen estrategias primordiales al momento de generar énfasis con el desarrollo personal y profesional. Algunas otras estrategias que puedo desarrollar para cubrir mis estrategias a su máximo esplendor son la lectura constante, relación de información con la realidad, análisis sistemático y cognitivo, auto relación, aprendizaje visual y auditivo, etc.